Физика на переменах

Проект по физике «Физика на переменах» рассчитан на учащихся 7 - 11 классов.

В ходе работы над проектом участники исследуют проявление физических явлений в различных жизненных ситуациях; объяснят с точки зрения физики привычные явления и поделятся своими открытиями со всем миром; раскроют “физический” смысл литературных метафор. В проекте предусмотрено проведение исследовательской и экспериментальной работы,   освоение участниками некоторых сервисов веб 2.0.

Проект направлен на организацию сетевого взаимодействия учащихся, активизацию познавательной деятельности, развитие навыков проектной и учебно-исследовательской деятельности, получение опыта творческого взаимодействия и сотрудничества, повышение уровня освоения физики и ИКТ.

Цель проекта:

создание условий сетевого взаимодействия учащихся, активация познавательной деятельности, развитие навыков проектной и учебно-исследовательской работы, повышения уровня знаний законов физики и ИКТ. 

Задачи проекта:

  • Способствовать организации условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности учащихся и интереса к изучению физики.
  • Развивать у обучающихся информационно-коммуникационные компетентности.
  • Содействовать организации творческого взаимодействия учащихся и педагогов с использованием Интернет-технологий через участие в сетевом проекте.
  • Обеспечить деятельностное изучение учащимися физических явлений и законов и основ информатики с помощью сервисов web 2.0.

Основополагающий вопрос:

  • Каково место физики в жизни человека? 

Проблемные вопросы:

  • Связана ли литература с физикой?
  • На кухне физике место?
  • Тяжело ли семикласснику?
  • Легко ли быть изобретателем?

Планируемые результаты

После завершения проекта учащиеся приобретут необходимые знания и умения.

Личностные

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности.

 Метапредметные

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

  • владение письменной речью;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

 Предметные

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике для объяснения физических основ и принципов действия бытовых приборов, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия; строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы.

 Авторы проекта: 

Ершова Лариса Вячеславовна - учитель физики МБОУ СОШ №2, г Гусь - Хрустальный

Шмелёва Ольга Викторовна - учитель физики МБОУ СОШ №19,г Муром

Координатор проекта: Шмелёва Ольга Викторовна.

Дудина Наталья Николаевна 

Вилкова Надежда Викторовна

Ершова Ирина Валентиновна

Покотун Юлия Владимировна 

Экспертная группа:

Дудина Наталья Николаевна, учитель высшей квалификационной категории, доцент кафедры естественно-математического образования ГАОУ ВИПКРО им. Л.И.Новиковой

Маслов Александр Владимирович, учитель высшей квалификационной категории,  школа - лицей №1 г Владимир

Ершова Лариса Вячеславовна, учитель высшей квалификационной категории, МБОУ СОШ №2 г Гусь - Хрустальный

Григорьева Жанна Владимировна, учитель физики высшей квалификационной категории

Шмелёва Ольга Викторовна, учитель высшей квалификационной категории, МБОУ СОШ №19 г Муром